伊丽莎白托马斯(Elizabeth Thomas)在幼儿期间获得了幼儿幼儿,为我们班级学生的父母奖。每个提名人都认可和赞赏托马斯’能够与她的学生和家人联系。

“她与每个父母的孩子制定了强烈的融洽关系,”分享了一个提名人。“她肯定为她的学生倡导。作为父母,我不能感谢她对她的孩子的斗争。作为父母,我们将始终为我们的孩子争辩和倡导,但是当你有老师也要做到这一点时,它会在世界上取得所有差异。”

托马斯也重视父母的关系。“对于具有特殊需求的儿童,有变化的变量可以影响成功,从药物,睡眠模式,饮食,家庭的变化等。当父母和教育工作者可以通过传播新的挫折,变化等作为团队工作时。 ,我们可以最好的帮助学生和他们的家人导航那些走向成功的道路。” Parents of Thomas’学生们欣赏她如何与每周计划者一起生活,她为父母发出回家,继续在家里与孩子一起学习课堂概念。

托马斯自然来到教育。什么开始与她长大的孩子一起长大的爱和联系,从而改变了保姆,转变为一个引导托马斯奉献她对具有特殊需求的儿童的职业生涯的激情。“我发现与具有不同能力的孩子合作非常有益,并且可以帮助他们以适合他们的方式学习。”

她发现在幼儿早期工作,特别是令人欣慰。“ACCESS’团队方法与共同教学和包容性治疗提供了最佳的学习环境。我们在一年内看到的增长是非凡的,这是奖励成为他们成长的一部分。”

在学校之外,托马斯喜欢许多阿肯色的享受自然国家的兴趣:徒步旅行,露营和时间与家人。她使用其余的空闲时间来涂在她的专用艺术室。她的学生也受益于她的创造性能源。

“你应该看到她的教室,”她班上的父母说。“所有教育材料都令人惊讶。她每周改变她的董事会,不断涉及装扮一个话题。”其他创意触摸她为她的课程增加了包括融合音乐和频繁的工艺来推动家庭概念。

托马斯还利用她的艺术能力来帮助访问’主要年度筹款活动宾果宾果狂欢和星火灿烂的夜晚和乐趣,教育素养之夜。她通过设计展位,制作迹象和创造装饰品来筹码。

作为komas前4名教师’一年中最受欢迎的一部分是看到她的孩子的成长高潮’毕业书散步。“每个孩子选择您在那一年阅读的最喜欢的书籍。这是我最喜欢的记忆,因为你能够在每个孩子上见证每个孩子的增长和信心,因为他们可以表达他们的东西’学到了学习和完成了。”