中学
Karen Samuhel.
阿肯色州虚拟学院

那里’没有黑板,没有完美的桌子,没有堆积在货架上的教科书。没有老师站在这个教室的前面,但仍然是一个“place”学生在哪里擅长学术。 Karen Samuhel.’S六年级学生不会在传统的砖石学校组装。相反,他们在家里使用计算机并登录互联网。作为阿肯色州虚拟学院的英语老师,Samuhel始终探索创造性的方法来让孩子们参与学习。“我们有一个互动教室。我在标准课堂中使用许多与教师相同的工具,但我的学生只是唐’看到我站在他们面前。”

Samuhel和她的学生使用麦克风进行沟通,并且有软件可以让他们使用表情表达自己。“如果他们有疑问,他们会向我展示一个举手。如果他们没有,有一个困惑的脸’理解一个概念,”萨缪尔尔说。她还相信虚拟环境让她更涉及父母而不是传统的环境。虚拟学院教师经常通过与学习教练运营的父母或家庭成员沟通经常沟通。这会放松担心焦虑的父母,孩子的孩子从传统教室到虚拟的父母。

三年前,苏梅尔自己向虚拟学校的过渡。在传统公共和私立学校教学11年后,她用丈夫旅行时替换了10年,他在武装部队服务。您可以在中学课时说她两个孩子的家庭教育是在线课堂的培训场所。她用与虚拟学院相同的课程。

一旦她开始在互联网上教学,那么熟悉就帮助了Samuhel。她承认这是一个调整习惯了虚拟学校。“但三年后,我真的觉得自己比传统课程更好地了解我的孩子,因为他们必须在我们的讨论中讨论。那’我如何知道他们正在参与。在传统的环境中,有时候孩子们不’在一个大班上说话。”对于害羞的学生,萨姆霍尔帮助他们克服了他们公开发言的恐惧。“Some students don’偶然地说出麦克风,所以偶尔我会通过私人聊天让他们知道我’我要问他们回答一个问题,或者让他们知道我的课程’我要问他们读什么,” Samuhel says.

她的学生来自全国各地,在某些情况下,在阿肯色州以外的娱乐和运动机会外面旅行,包括洛杉矶和竞争体操运动员的女演员。与孩子们建立关系在每个新年的开始时非常重要。父母堆积如于萨缪尔尔的照顾和鼓励学生在她的虚拟教室里收到。尽管他们可能不会在几个月进入学年,但父母说她从一开始就与她的在线学生迅速与她的在线学生组成债券。苏梅尔说,谦卑地说,“It’教授的特权。我希望学生和家人知道我关心他们,并希望他们的孩子成功。”萨缪尔尔姆喜欢通过着名奖提名来吹嘘她的学生。虽然她是一名英语老师,但她赞助了学校’在2013年冬天,第一次去UALR的工程奥运会之旅—驾驶在大雪上,参加学生。

Samuhel说,尽管虚拟教学有许多不同的方面,但许多人与传统环境相同。她仍然得到了同样的兴奋和喜悦“当那个灯泡继续为学生。”虽然她可能不会收到砂浆学校的教师的小礼物,但有一个礼物,她会在任何一天接管糖果:“他们正在教我世界,” Samuhel says. “We’彼此学习。”

(还给 Little Rock家族的第三届年度“惊人的教育家”)